martes, 28 de febrero de 2012

Mujeres: el voto tras la barrera invisible


MUJERES: LO QUE NOS PIDEN HACEMOS.
Una mujer fuerte es una mujer "manos a la obra"
limpiando el pozo negro de la historia.
Marge Piercy

El 8 de marzo será otra fecha mas recordada por millones de mujeres en el mundo para recordar que las leyes y las costumbres de muchos países aún tienen una enorme deuda social con la mitad de la humanidad: la discriminación por género sigue siendo práctica cotidiana, lo mismo en Francia que en España o Pakistán y, por supuesto, aquí en México.

Para el 51% de la población mundial: las mujeres, la igualdad  sigue siendo una utopía.

Pensar en discriminación es imaginar la violación sistemática a los derechos de millones de mujeres que viven bajo regímenes  extremistas de cualquier tinte, o la venta de niñas para el mercado de la pornografía o el moderno esclavismo que se vive en la economía globalizada que paga unos cuantos centavos el trabajo  de millones de mujeres que laboran en la maquila.

Pero otra discriminación consiente que estamos viviendo, y muchas veces aceptada tácitamente por las mujeres es la que se refiere a la participación en los órganos de poder dentro de sistemas supuestamente democráticos como lo es Alemania, gobernado por una mujer; o España donde recién fue derrotado el PSOE o en los Estados Unidos que se abandera como la democracia moderna. En ellos,  la participación de mujeres como  legisladoras, concejales o alcaldes, no  llega a ser mas allá de un 30% del total de la población (Malena Portal Boza 2010).

Nuestro país es un punto y aparte. Las Leyes Electorales en México dictan que los partidos políticos deben incluir el 50%  de candidatas; pero en los Congresos, donde se aprueban las leyes,  se esta muy lejos de esa meta de representación en igualdad.

Las barreras invisibles que la sociedad ha forjado esta tan arraigado en el genero femenino a tal grado que la mujer ha sido vista como “acarreadora” de votos, como grupos de choque o de ruido electoral y en el colmo de la auto discriminación “las Juanitas” que han prestado sus nombres para cumplir con la exigencia del 50% de candidaturas  han dejando  sus escaños a los hombres considerados como “los mas capacitados” para gobernar a México.

En este 2012 por primera vez hay una posibilidad sólida de que México sea gobernado por una mujer ya que el PAN, partido en el gobierno,  se vio obligado por sus mismos militantes a postular a Josefina Vázquez Mota como su candidata a la presidencia del País. La candidata se ve hoy como el foco de atracción para las mujeres que buscan la imagen de la paz por la patria y la generadora de empleos para alimentar el hambre atrasada del pueblo y por el voto indeciso que quiere apostar “haber si ella si tiene  pantalones para gobernar”

Sin embargo, hasta hoy no hemos conocido las propuestas reales en su proyecto de nación por la “cuaresma” electoral que nos impusieron los diputados federales y que el IFE resguarda como cancerbero de la honestidad perdida.

El voto hoy para las mujeres es una forma de reclamar los espacios que se nos niegan para decir que no estamos de acurdo con las políticas que han llenado de ausencias y sangre nuestros hogares.

El voto de las mujeres  puede ser la voz fresca que  necesita ser escuchada para que las elecciones sean de los ciudadanos y no de los Partidos Políticos que se han enquistado en el poder adueñándose de los sueños de los mexicanos por vivir en una Patria que sea basta y suficiente para todos  los que en ella hemos nacido.

Un voto femenino  debe ser para que el poder, igual que la pobreza, igual que la esperanza, igual que la justicia sea igual para la humanidad, sin importancia del género que lo detente


martes, 21 de febrero de 2012

Por la CERTIFICACIÓN del maestro de vocación


ESTUDIAR PARA EL EXAMEN, ¡TAMBIÉN ES LA TAREA DEL MAESTRO!
“La evaluación debe servir de estímulo para elevar la calidad educativa,
 favorecer la transparencia y la rendición de cuentas,
 y servir de base para el diseño adecuado de políticas educativas.
Alianza por la calidad de la Educación.
La presión que Organismos internacionales como la OCD ejercen sobre el gobierno mexicano para que las escuelas públicas preparen  trabajadores que cumplan con estándares internacionales que se han marcado  para desempeñarse dentro del mercado global,  aunado a la corrupción solapada por el SNTE para controlar y manejar el sindicato mas  numeroso de América Latina a favor de los gobiernos priistas  son las  algunas de las  causas que han hundido en la crisis al sistema educativo nacional.
El gobierno Federal tiene la obligación de cumplir con acuerdos que le obligan a que año tras año sea evaluado el sistema educativo sin que haya tiempo suficiente para enmendar  los yerros y elevar la calidad educativa a favor de una educación nacional que privilegie la generación de una Tecnología propia.
Aunado a ello, la dirigente vitalicia del SNTE, Elba Esther Gordillo mas preocupada en mantenerse en el poder logrado otorgando plazas a incondicionales sin ninguna vocación de servicio por la enseñanza para si hábiles manejadores de los verdaderos maestros, firmó con el gobierno federal una Alianza por la calidad de  la Educación que, si no fuera por el entramado de corrupción en el que se mueve el sistema educativo nacional, sería la respuesta al  anhelo de millones de mexicanos que somos producto de la educación pública: saber que l@s maestr@s que atienden a nuestr@s hij@s  están realmente preparados en la tarea educativa.
El examen nacional que presentaremos a los docentes es de ya motivo de presiones políticas, mas por los “chambistas” que por los maestros de vocación.
La aplicación de ese examen en este año electoral estará “manoseado” por las fechas y las ambiciones políticas de los dirigentes magisteriales.
En julio elegiremos a un presidente de la república y miles  de trabajadores de la educación deberemos presentar examen, a menos que sea políticamente incorrecto para el gobierno federal, para el PRI o para el PANAL … y de nueva cuenta la sociedad mexicana carecerá de bases para evaluar el trabajo docente, los comunicadores seguirán diciendo que somos un país de reprobados, los maestros  callaremos y adecuaremos las nuevas reformas implementadas desde la SEP para reformar la reforma pasada que no cuajó porque no ha existido, desde el principio, ninguna voluntad política para forjar un Proyecto Educativo Nacional que privilegie la generación de una tecnología propia que sea aplicada a  nuestra realidad y sirva para sacar de la miseria a los mexicanos que hoy seguimos durmiendo sueños telenoveleros mientras la casta corrupta que nos gobierna sigue cumpliendo las directrices de organismos internacionales a los que solamente les interesa seguir incrementando su riqueza.

miércoles, 15 de febrero de 2012

Bachillerato obligado


OBLIGADO EL BACHILLERATO OBLIGATORIO
“Me gustan los estudiantes porque son la levadura
del pan que saldrá del horno con toda su sabrosura
para la boca del pobre que come con amargura”
Violeta Parra
El Senado de la República aprobó la obligatoriedad del bachillerato a partir del ciclo escolar 2012 – 2013.
El proyecto de ampliar a 13 años la educación obligatoria en nuestro País es el sueño dorado que debería de llenarnos de júbilo a los padres de familia porque podríamos esperar que con ello nuestr@s  hij@s  pudieran tener acceso a empleos mejor pagados.
La realidad es otra muy lejana al sueño de generar una tecnología nacional que de verdad contribuyera a erradicar la pobreza que amenaza con la extinción de la clase media.
Desde una perspectiva económica, es evidente  que mantener tres años mas a los jóvenes en el aula es una forma de paliar momentáneamente la falta de capacidad del Gobierno, tanto federal como local, de generar empleos de calidad para los jóvenes mexicanos.
Por si fuera poco, la carencia de espacios  escolares y la homogenización de proyectos educativos no están claros. Ejemplo de ello es  este municipio donde la oferta de escuelas preparatorias públicas es de 4, cada una de ellas con distintos costos, ya cobrados en estas fechas y con distintas opciones de preparación: técnica o humanística; y donde deberán quedar inscritos los  alumnos egresados de todas las secundarias  de Piedras Negras, algunos de Nava, Guerrero y Jiménez.
La sociedad ha reclamado desde hace varios años  el profesionalismo y actualización constante de l@s MAESTR@S que atendían  desde preescolar hasta secundaria. ¿Qué sucederá con el bachillerato donde la planta  docente no llega a ser más del 50%  de maestr@s egresados de las normales superiores y muchos de ellos se han enquistado para “gozar de los beneficios” del sistema?
Los senadores de la república en México, como de costumbre,  asumieron una actitud populista sin tener  todos las aristas cubiertas  de un proyecto que de ser honesto, ético y con miras a elevar la educación de nuestra población sería positivo: el proyecto carece de dinero, espacios educativos suficientes para elegir  una preparación humanística  o tecnológica, docentes capaces y capacitados; pero sobre todo, que la educación, en este momento, no sea visto por los padres de familia como una amenaza a sus raquíticos  ingresos  económicos familiares.  No olvidemos que aún hoy en México la edad a la que se puede integrar un joven de manera voluntaria e independiente al mercado laboral es de 16 años y un joven trabajando es un ingreso económico más en la familia.
Mantener a los jóvenes en las escuelas es seguir pensando que la escuela es la “guardería” donde se depositan a los menores de edad mientras los padres trabajan y el estado  sigue dando palos de ciego ante una realidad que hoy nos abruma: Nuestros jóvenes están jugando su futuro entre  ser desempleados, ninis, expulsados de la patria, delincuentes o empleados con salarios de hambre. ¿Qué les pediremos, entonces a ellos cuando les toque ocupar nuestros lugares y nosotros seamos los ancianos para los que TAMPOCO habrá proyecto del estado?