martes, 28 de febrero de 2017
domingo, 12 de febrero de 2017
Nacionalismo por Decreto
NACIONALISMO POR DECRETO
Para conformar la nación mexicana, se han necesitado símbolos
que sumen esperanzas. Durante la colonia española, el símbolo de la Virgen de
Guadalupe (mestiza que representaba a una minoría) se presenta ante Juan diego (indígena
y miembro de una mayoría poblacional); fue utilizado durante el movimiento de
independencia para unir e identificar el sueño de libertad, de igualdad, el
sentido de pertenencia se cobijó bajo el manto de la guadalupana.
El Himno nacional representó, en su momento, el llamado a
la unidad ante la invasión norteamericana y su más grave consecuencia: la
pérdida territorial.
Posteriormente, durante el porfiriato era necesario
arraigar el nacionalismo a través de la enseñanza de la Historia Patria, es
decir, la historia oficial que engrandeció a los héroes de cien batallas que establecieron
las bases para el desarrollo capitalista que inició Porfirio Díaz y los científicos
a fines del siglo XIX y que concluyó, al perder los objetivos sociales en la
revolución de 1910.
En 1930 en la cúspide de los regímenes totalitarios y las
crisis de las democracias liberales, el presidente Pascual Ortiz Rubio tuvo la
ocurrencia de manifestar que Santa Claus era el símbolo máximo del
intervencionismo norteamericano y que era necesario erradicarlo de raíz de las
mentes de los infantes y que debería buscarse un símbolo NACIONALISTA; y como
nunca falta el lame botas oficioso, al Secretario de Educación Pública, Carlos
Trejo y Lerdo de Tejada, se le ocurrió
sustituirlo por la imagen más representativa que tendría el pasado histórico
(¿reconocía solamente a los aztecas y quizás a Teotihuacán como los únicos
pueblos prehispánicos?): QUETZALCOATL. Así que ese año se acarrearon a miles de
niños de las escuelas públicas para que fueran testigos de tan importante hecho
histórico porque los juguetes serían traídos por Quetzalcóatl en diciembre y
los Reyes Magos seguirían igual en enero (!)
Ahora en el 2017 cuando la minoría mexicana es el objeto de
la campaña xenofóbica del gobierno de Estados Unidos en su país y a México se
le señala por ser un país hundido en la corrupción y la ineptitud, el
Secretario de Educación Pública del Estado de Coahuila (espero que solo sea en
este estado) ha emitido un oficio para que en las escuelas de educación básica
(es decir donde acuden niños de 4 a 15 años) se incentive el patriotismo y el
nacionalismo. Es probable que el secretario no sabe que todos los lunes del
ciclo escolar se obliga la ceremonia de honores a la bandera donde se entona el
himno nacional mexicano y el himno coahuilense y además (también por decreto
estatal) se hacen referencia a los valores éticos.
¿Cuál es el objetivo de la casta gobernante? ¿Qué sea la
niñez, ahora, la que defienda en las calles lo que la corrupción pos
revolucionaria creo para México? ¿Qué sean los niños los que defiendan la
dignidad de los miles de migrantes que salieron de su patria porque la
corrupción les negó el derecho de soñar?
El nacionalismo se aprende viendo que lo que se construye en
la Patria es para sus hijos y no para quienes se benefician con el hambre del
pueblo.
El nacionalismo se practica cuando la justicia sirve para
asegurar la paz social.
El nacionalismo es un estilo de vida cuando se erradica la
corrupción y la impunidad deja de ser el fuero que protege al grupo económico
que detenta el poder.
El nacionalismo por decreto solo sirve para demostrar que
quienes gobiernan carecen de la autoridad civil o moral para elevar la voz en
defensa de un país tan agraviado como lo es en este momento México.
Profra.
Josefina Sánchez Ponce
jsanchezponce@hotmail.com
miércoles, 25 de enero de 2017
En el centenario de la Constitución.
5 DE FEBRERO: ¡PUENTE VACACIONAL!
Muy lejos están los festejos del bicentenario de la
independencia y el centenario de la revolución y a uno cuantos días en que
nuestra Carta Magna cumpla 100 años y cientos de reformas para hacerla a modo
de quienes gobiernan y muy lejos del pueblo que dio la vida soñando que este
Contrato Social traería al fin la paz y el progreso que tanto había anhelado
Morelos o Juárez.
Tan solo en Coahuila, cuna del tan alabado y socorrido
movimiento constitucionalista de Carranza, la Casta Gobernante podría estar
organizando encerronas para festejarse los “logros de la revolución”, no sea que,
si se populariza la celebración, algún nefasto interprete del espíritu de las
leyes se les ocurra decir que se ha convertido en letra muerta porque el pueblo
solo es testigo y masa para vitorear y no para formar parte de ella.
Sería muy largo tratar de analizar lo que ha ocurrido a lo
largo de estos cien años de la Constitución, por ello solo haré referencia a
dos hechos que, en mi opinión, han hundido al país en la miseria:
Primero:
para quienes soñaron que la repartición equitativa de la riqueza era la llave
para erradicar la miseria humana, como lo plasmó Morelos en su ideario: “Que
como la buena Ley es Superior a todo hombre, las que dicte nuestro Congreso
deben ser tales que obliguen a constancia y patriotismo, moderen la opulencia y
la indigencia, y de tal suerte se aumente el Jornal del pobre” se asombrarían de
cómo a cien años de la Constitución más
avanzada del siglo XX ha promovido leyes que permiten la concentración de la
riqueza del país en unas cuantas familias y los pobres de hoy son casi la mitad
de la población. Familias enteras que viven con apenas un poco más de 175 dólares
al mes.
El
sueño de que si se va a la escuela y se estudia una carrera universitaria sería
la llave para vivir bien, se evaporó al correr los años de la Revolución
Institucionalizada. Hoy quienes tiene acceso a la riqueza no es quien estudia y
se esfuerza, sino quien es hijo de “alguien”, si es delincuente o dirigente de algún
partido político o funcionario electo o designado.
Segundo:
El legado de Madero “El apóstol de la democracia” (!) quedó, como él, asesinado
antes de que los ciudadanos aprendieran a vivir en democracia.
El
derecho al voto se ganó con la vida de miles de hombres y mujeres en el campo
de batalla y en las discusiones; en las manifestaciones del ’68 y con la represión
del ’72; ante lo cual, el PRI se vio obligado a abrirse a la oposición legal y después
de casi 50 años, de asesinatos y desaparecidos políticos la casta gobernante
nacida del Revolucionario Institucional sigue concentrando el poder político,
sino ¿cómo nos explicamos que leyes, normas, decretos y códigos se aprueban por
UNANIMIDAD? ¿Para qué entonces, se forman partidos políticos con supuestos principios
contrarios entre sí, si cuando se legislan todos son la misma mafia que
conspira de espaldas al pueblo?
Es
decir, para la foto y la prensa extranjera existe una representación formal
pero no real a la hora de legislar. Y eso se nota hasta en las acciones de
gobierno, los reyezuelos municipales toman decisiones que después notifican a
los cabildos, como la compra a priori de gasolina en este municipio de Piedras
Negras para “ayudar a los compradores locales del combustible”.
Y
de nueva cuenta Coahuila, cuna de Carranza y su constitucionalismo y de Madero
con su sueño de democracia ¿cómo explicar que el pueblo pague por pre campañas políticas
a partidos políticos que solo tienen UN SOLO candidato para ser electo por su
instituto político?
Si,
vamos al 5 de febrero, a una Efeméride nacional que dice “100 años de aprobada
la constitución de 1917”, pero para el pueblo solo será el primer puente
vacacional. Los ciudadanos no estaremos invitados el festejo de la firma del
contrato social que rige los destinos y la vida de casi 130 millones de
mexicanos.
Profra.
Josefina Sánchez Ponce
jsanchezponce@hotmail.com
sábado, 14 de enero de 2017
¡El pueblo unido jamas será vencido!!! aunque el gobierno tenga a la policía...
DE LA PROTESTA A AL PROPUESTA
Ante ello, EPN
ha sido obligado en DOS ocasiones a leer mensajes (que solo Dios sabe quién se
los redactará) para hacernos sentir felices por el aumento porque es un aumento
en todo el mundo y además solidarios,
porque con el alza de los combustibles 40 millones de mexicanos podrán seguir
recibiendo las migajas que el sistema asistencialista les ha impuesto en México
al institucionalizar la revolución y mantener por hambre en la emisión del voto
electoral que ha perpetuado a la casta política en el gobierno de Nuestra
Patria.
Sin embargo el
descontento no se calma, la violencia y la decepción están tomando cauces para
los que la casta gobernante no tiene capacidad alguna para encontrar una solución,
porque lo que los ciudadanos del siglo XXI estamos exigiendo en las calles, en
los barrios, en las redes sociales no es solo que el precio de la gasolina se
al justo y legal para un país productor de petróleo, sino erradicar la corrupción por salud social
y, encarcelar a los gobernantes que han saqueado el erario público.
Es cínica la
posición de la casta gobernante al tratar de convencer que el aumento de la
gasolina no impactará a la mayoría de la población, porque de 40 MILLONES de
mexicanos (según el INEGI el 53% de la población) que viven en la pobreza solo
el 5 % de ellos tienen acceso al automóvil.
¿Los alimentos
levitarán? ¿El transporte público se moverá con aire lo mismo que barcos y
ferrocarril? Esto me lleva a confirmar mi teoría que quienes gobiernan a México
viven en país que se construyeron solo para ellos, quizás solo unos 50mil
mexicanos; mientras que “los demás", los más de 122 millones solo tenemos
que callar y acatar las disposiciones de su sabiduría.
122 millones de
mexicanos tenemos la obligación de producir la riqueza para que la casta
gobernante viva bien, para que los ex presidentes, vivan bien, para que los
gobernadores y uno que otro presidente municipal, vivan bien, para que la
corrupción generada, auspiciada tolerada y permitida por esa casta gobernante
les permita vivir bien; la raza, el pueblo, la población común y corriente, la
población civil no tienen derecho a cuestionar solo a pagar impuestos, solo a
pagar las deudas extranjeras que adquieren los gobernantes que se enriquecieron
por obra y gracia de su designación con el título de Funcionario electo, de
funcionario nombrado.
El aumento de
la gasolina es solo el motivo que se ve, porque la ira está en lo más profundo
de cada manifestante: en la injusticia diaria, en la impunidad, en la
impotencia de saber que más de 40 millones de mexicanos viven en pobreza extrema, porque la pobreza en México
es un sistema de vida auspiciado por ese mundo paralelo y bizarro donde viven
bien los que nos gobiernan.
Seguiremos
protestando hasta que iniciemos el momento de las propuestas en Coahuila: ni un
voto para los partidos políticos porque nos han traicionado.
El voto es
nuestro, la sangre de miles de mexicanos derramada en la Revolución y en el ’68
nos lo entregó, esa es nuestra arma y mi propuesta.
TODOS a votar,
todos a las urnas, todos a la calle y anular a los hipócritas que nos han
robado hasta el sueño de una patria donde todos sus hijos tengan un modo digno
de vivir, donde TODOS vivamos bien!!.
Profra
Josefina Sànchez Ponce.
jsanchezponce@hotmail.com
jueves, 29 de diciembre de 2016
Gasolinazo
O
NOS MOVEMOS O NOS HUNDIMOS
Este fin de año augura un
aumento en el número de pobres en nuestra Patria. El desquiciado aumento al
precio de los combustibles provocará, según los analistas y los cínicos
legisladores que se desgarran las vestiduras por un acuerdo del que son
cómplices tácitos, un aumento en el precio de los productos del consumo diario
para el cual no hay un cómo enfrentarlo ante el raquítico aumento de salario
del 3.9% más el bono de CUATRO pesos que se autorizó para el 2017.
Se acerca el año electoral
previo al 2018 donde concluirá el nefasto gobierno de EPN y en varios estados
se elegirán gobernadores, entre ellos Coahuila y el aumento del precio de la
gasolina es la bandera electoral; los que lo aprobaron buscan justificar y
pagarán millones de pesos para ocultar la crisis económica que por nueva cuenta
volveremos a vivir todos los hogares mexicanos. Y los que votaron en contra se
dirán los salvadores de la Patria, pero la verdad es que ellos también son
cómplices porque forman parte de la misma casta que se ha beneficiado de la
corrupción que nos ha robado hasta la esperanza de un año mejor.
Y de nueva cuenta los
usurpadores visitaran casa por casa de los barrios, de los pueblos más pobres,
donde viven los marginados nacidos de los gobiernos posrevolucionarios que los convirtieron
en generadores de votos, al cabo un voto es solo un papel y una despensa de 100
pesos llena estómagos famélicos.
Y sentiremos ira contenida por
las venas de las redes sociales porque la gasolina subirá de precio y la clase
media casi extinta ya no podrá usar tan indistintamente los vehículos o subirán
los precios de la carne que a diario se ofrece en las mesas citadinas… pero no
pasará a mayores porque el control institucional es férreo y el adormilamiento
televisivo ha logrado su cometido: la conciencia social desapareció.
Es más fácil hacer sorna de un
padre de familia que convocó a una fiesta para su hija y al que miles de
mexicanos le respondieron para ser parte de la historia que CUESTIONAR al
estado corrupto, que ENFRENTAR a la casta gobernante y HABLAR, HABLAR, HABLAR
hasta despertar de la modorra social a un pueblo que ya no cree más que en los
héroes de la pantalla.
¿No comprar gasolina por 5
días? ¿para qué si en la frontera el patriotismo vale lo que se paga en los
puentes internacionales y el voto es menos importante que quedarse a dormir o
ir de compras “al otro lado” que para eso somos un país lleno de felicidad?
Duele el gasolinazo porque le
pega a una clase media en vías de extinción porque los millones de mexicanos
que viven en la pobreza ya están acostumbrados a engañar el hambre con las
migajas de las políticas asistencialistas que solo les pide su voto de vez en
cuando.
El golpe del gasolinazo es
directo al bolsillo, al gasto del diario, el de todos los días y con ello se
oculta la vergüenza de tener gobiernos corruptos que saquearon a los estados
pasándonos la deuda a nosotros, a nuestros hijos, a nuestros nietos. Veracruz,
Tamaulipas, Coahuila, Chihuahua, Sinaloa, Quintana Roo, son algunos de los
estados donde los gobernantes de todos los colores se volvieron millonarios a
costa de la Nación entera ¿Quién exigirá que se regresen los dineros? ¿Quién
los meterá a la cárcel?
Profra. Josefina Sánchez
Ponce.
jsanchezponce@hotmail.com
jueves, 8 de diciembre de 2016
miércoles, 19 de octubre de 2016
sábado, 15 de octubre de 2016
lunes, 5 de septiembre de 2016
domingo, 28 de agosto de 2016
domingo, 24 de julio de 2016
El Modelo Educativo Peñista
LOS MEDIOS Y LOS MODOS DEL MODELO EDUCATIVO
En
definitiva, en México todo lo hacemos al revés, primero tenemos hijos y después
nos casamos, primero se construyen casas y después de verifica la idoneidad del
predio, primero se pavimentan calles y luego se revisan los sistemas de agua,
gas y drenaje, primero se estigmatizó al maestro de la debacle educativa y
luego se presentó un Nuevo Modelo educativo, primero se desaparecieron a los
estudiantes, se reprimió a los maestros y se les encarceló y luego se
estableció el dialogo para escuchar las diferencias de opiniones. Quizás el
surrealismo o el mundo onírico campea por el suelo patrio y los que habitamos
el país ni cuenta nos hemos dado y seguimos tratando de encontrarle el sentido
al caos y un orden al proyecto de nación.
Y la
Secretaria de Educación Pública ha puesto el toque final en el caos que ha
caracterizado el gobierno de EPN al dar a conocer después de cuatro años su
Modelo educativo, pero en fin, como mexicanos que a todo le encontramos
solución menos a la eterna duda de cómo le entró el agua al coco, los maestros
y maestras ya estamos buscando como le vamos a encontrar el modo a la
propuesta, que por cierto, entrarán vigor hasta el año que entra o hasta el
2018, evento con el que se clausuraría el periodo de gobierno peñista.
Haciendo
historia, igual que Nuño al presentar el Modelo, y de lo que no hizo mención,
fue que la Educación Pública entre 1920 a 1960, tenía como fin dar una
conciencia de Nación, de pertenencia, de nacionalidad a la población para que
esta contribuyera en el engrandecimiento de la Patria desbastada durante la
revolución social de 1910 y que las bases de dicha educación estaban
contempladas en el artículo tercero y los medios para lograrlo fueron los
maestros, primero en la escuela rural y después en los internados y posteriormente
como catedráticos en la enseñanza superior .
Sin embargo,
hoy la educación pública se traza a modo de intereses externos desde hace casi
30 años.
En el
gobierno de alternancia de Fox, se ofreció que los maestros tendrían un salario
profesional que representaría, por lo menos, 6 salarios mínimos, y a menos que
se haya logrado el nivel A de Carrera Magisterial o se cuente con doble plaza
en primaria y preescolar, el maestro lo consiguió; posteriormente se ofreció
que las escuelas tendrían "Aulas
Inteligentes", que el inglés se impartiría como segundo idioma, que a
todos los profes se les dotaría de computadoras personales y que los alumnos de
quinto y sexto grado de primaria tendría tabletas electrónicas … y sorpresa:
¡todo fueron promesas porque en el país no había dinero para la educación!.
El Modelo
educativo peñista ofrece hoy que las escuelas serán gestoras de su espacio, es
decir, los padres de familia, los maestros y uno que otro inversionista privado
que quiera deducir impuestos, tendrán la obligación de dotar y dar
mantenimiento a los planteles de todo lo requerido para que el espacio
educativo sea idóneo para la enseñanza.
En la
curricula propuesta se borró el segundo
idioma y se establece la realidad de solo tres horas a la semana de inglés para
seguir priorizando la enseñanza de las matemáticas, el español y las ciencias
naturales, pero se ofrece que podrá haber clases de robótica o de cualquier
materia que sea de interés regional.
¿Y los
medios? ¿Cómo plantear seis horas, en secundaria de la enseñanza de las
ciencias si en la gran mayoría de las escuelas los laboratorios son un adorno
estructural y se canceló la figura del laboratorista? ¿Cómo hablar de una
calidad educativa donde se tiene que trabajar con grupos que oscilarán entre
los 35 y 45 alumnos con mobiliario arcaico y donde el aula es para el alumno y
no para la materia, olvidando que en el espacio también se aprende? ¿Cuándo la
escuela pública tendrá acceso al internet para que pueda ser utilizado como
herramienta de trabajo?
Quizás el
concepto de regionalización empiece también entre los tecnócratas a cargo de la
Secretaria de Educación de los estados que hacinan alumnos sin un proyecto por
la falta de espacios educativos y que de plumazo buscan aparentar que no hay
reprobados o desertores de la escuela pública.
Para alcanzar
el fin de una educación de calidad, se requieren medios: dinero; modos:
organización académica y administrativa y, por supuesto, formas: dejar de
satanizar al maestro como culpable de la debacle educativa e involucrarlo, como
siempre, como a lo largo de los años, en el proyecto educativo que la Patria
necesita.
Profra.
Josefina Sánchez Ponce.
lunes, 18 de julio de 2016
Pagar incremento salarial no compra silencio
"Miénteme más
que me hace tu maldad
feliz"
El
gobierno revolucionario de México esta tan acostumbrado a comprar conciencias y
votos que ante la movilización de
maestros por todo el territorio y que obligaron a la dirigencia nacional
del SNTE a presentar las demandas magisteriales; por arte de magia aparecieron dineros
"de las economías de la propia SEP" para pagar el raquítico
incremento salarial en Carrera Magisterial ¡cómo si eso fuera lo prioritario!
¡Como
si no supiéramos los maestros que, tan solo en secundarias, un poco más del 30%
de docentes tiene un nivel de Carrera Magisterial!
Con dinero, con dádivas los tecnócratas que gobiernan sueñan que el descontento entre
los maestros está controlado.
La realidad es otra: la reforma laboral que se aplica al
magisterio y que en nada contribuye a elevar la calidad de la educación que se
ofreció como garantía constitucional a la nación mexicana, borró los derechos laborales adquiridos antes
de su aprobación
.
Evaluar el desempeño docente con la premisa de que el que
no aprueba será catalogado como no apto para impartir clases, no soluciona
nada. México requiere con urgencia una Reforma Educativa con materias
(currículo escolar) que motiven a la investigación para generar científicos y técnicos que contribuyan a la
riqueza nacional. Es urgente retomar la enseñanza de la creación humanista para
que nuestros jóvenes sea críticos de la realidad y propongan políticas que en
verdad contribuyan a sacar de la miseria a la gran mayoría de mexicanos que hoy
son vistos solo como vendedores de votos que aseguran la pantalla
democratizadora que se exige a los gobiernos posrevolucionarios.
Evaluar al docente con la premisa de que solo obteniendo
la excelencia académica medible con un instrumento lo hará merecedor de un
incremento salarial importante es negarle el derecho a un salario digno acorde
a la importancia que debería tener la
enseñanza pública en nuestro país.
Los maestros hoy en México están aprendiendo de nueva
cuenta que solo hablando y en las calles se recupera el prestigio de ser un
trabajador al servicio del pueblo y como tal, tenemos derechos que no pueden
ser fichas de juego en la política financiera en la que se ha insertado la
economía mexicana.
La escuela pública debería ser la base ideológica donde se sustente el proyecto de nación y mientras el proyecto de nación no tenga como eje que todos los mexicanos logren una vida digna, siempre estará en la mira privatizadora de los grandes concentradores de la riqueza.
Profra. Josefina Sánchez Ponce
sábado, 2 de julio de 2016
El maestro, también es un empleado
CUANDO LA VIDA PENDE DE UN EXAMEN
… y no precisamente un
examen médico, mucho menos un de conciencia, sino de un examen laboral, del que
depende la vida económica de una familia y algún día de una pensión digna para
la vejez, que en esta Patria nuestra ¡quién sabe lo que sea una pensión digna!
Hablo de un examen para la
permanencia laboral de los maestros. Hemos callado y dejado que las intrigas se
ventilen, sobre todo en la radio y en la televisión, porque la función de
un maestro es enseñar, dar clase,
orientar, curar raspones y hasta corazones rotos y de vez en cuando, hasta
llenar estómagos vacíos en lugar de exponer
la situación como empleado de la Secretaria de Educación Pública.
Y de un día para otro, un
organismo trasnacional, la OCDE fija sus ojos en los países pobres, los que
solo producimos mano de obra barata y mal pagada y se inicia la campaña de
llamarnos países de reprobados, los mexicanos no sabemos contar ni juntar
letras y los culpables son: los maestros, pero no cualquiera, sino los maestros
de las escuelas públicas porque los que trabajan en las escuelas privadas no
dicen nada, aceptan lo que dicen sus jefes – directores o se quedan sin empleo.
Y la campaña ha dado sus
frutos, los padres de familia ven a la escuela como la gran guardería donde
dejan a sus chicos mientras ellos trabajan. Nadie pregunta cuantas horas
dedican los maestros para preparar sus clases, materiales escolares,
planeación. Cuantas horas dedican al estudio y a preparar sus exámenes, porque
de verdad, los maestros siguen estudiando y capacitándose. Nadie pregunta
porque sus hijos no aprenden, porque no rinden, porque desertan.
¿Por qué entonces somos un
país de reprobados? Pues porque en un aula se hacinan hasta 45 estudiantes, la
mayoría de ellos mal comidos; en sesiones de 50 minutos o menos porque no hay
dinero para hacer escuelas de un solo turno; porque el maestro de secundaria
llega atender 240 alumnos en un día de
trabajo y uno de primaria 30 o 60 si trabaja ambos turnos. Porque para los
padres es vital trabajar para dar de comer que desviar tiempo para supervisar
el avance escolar.
Pero, además porque en el
país de papel en el que vivimos, la sola asistencia al aula, le garantiza al
alumno el 6 de aprobado, hay cumplido o no, haya aprendido o no, haya hecho el esfuerzo
o no.
México necesita, le urge una
verdadera reforma educativa que centre la atención en el desarrollo personal de
cada alumno. Que tome en cuenta sus habilidades y aptitudes para lograr que en
verdad la educación impacte, primero, en la mejora de su vida como individuo y
luego hacia la sociedad. Es necesaria una reforma educativa que regrese al
principio de una educación nacionalista que tenga como ejes rectores el
desarrollo de la ciencia, la tecnología y las humanidades y lograr erradicar la
miseria de nuestras comunidades.
El maestro es un elemento de
la educación, pero como trabajador se nos separó de la sociedad a la que
servimos porque, a fin de cuentas, en un momento el maestro fue la voz y la
conciencia de nuestros pueblos abandonados por la revolución
institucionalizada… y la conciencia no se puede permitir por los organismos
internacionales que solo les interesa la producción global que asegure la
acumulación de la riqueza en unas cuantas naciones.
Profra.
Josefina Sánchez Ponce
sábado, 25 de junio de 2016
Las marchas mueven a México
AQUÍ, EL QUE NO MARCHA ES
PORQUE NO SE FORMA
(CHAVA FLORES)
Las
marchas de los maestros en contra de la reforma laboral – educativa se han
extendido por toda la Patria. Oaxaca nos dio una razón y el Gobierno
represor nos obligó a decir en voz alta
lo que hemos rumiado en estos años de imposición, que su reforma no contribuye
a la conformación de la Nación mexicana.
La
Ley aprobada por la casta gobernante representa solo los intereses de la OCDE
que busca obreros para el mercado laboral globalizado.
En ninguno de sus articulados ni leyes
implementadas se habla de cuál es el proyecto de nación por el cual los
maestros debemos trabajar. Cuál es la meta científica o tecnológica que se
espera alcanzar en un plazo determinado.
Y
por supuesto, los contenidos sociales no son prioritarios para el gobierno
porque un niño o un joven que piense y cuestione su realidad es un enemigo en
potencia para los saqueadores de los dineros públicos.
Pero
no solo Oaxaca nos dio una razón para unirnos, la misma dirigencia nacional del
SNTE emite un comunicado light manifestándose en contra del uso de la violencia
de los manifestantes (!) para entablar el dialogo: ¨(el SNTE) Expresa su profunda preocupación por la
forma en que, bajo la bandera de la reforma educativa, algunos actores se han
incorporado al debate con una posición beligerante que propicia violencia, y al
mezclar otras agendas pretenden hacer inviable la transformación del sistema
educativo.” ¿Las marchas por
todo el país son entonces conatos de violencia?
Juan
Díaz de la Torre dice que el sindicato esta para defender nuestros derechos,
pero el Estado paso por encima de la Constitución y borró de un plumazo los
derechos laborales adquiridos antes de la aprobación de esta Ley Laboral
disfrazada de educativa y en ningún momento ha dado respuesta a los
trabajadores sobre su complicidad .
¿Se
defenderán los derechos laborales de quienes guarden silencio o verá que en
todo el país miles de maestros salimos a las calles a exigir una reforma
educativa que no afecte derechos laborales?
El
Estado no solo engaño a los maestros y nos involucró en un torbellino de
exámenes, documentos, horas extras de trabajo y temor ante las represalias por
pensar (como dijo la encargada de los Servicios Regionales de este municipio);
sino que también engaña a los padres de familia al ofrecer una educación de
calidad cuando ni siquiera habrá libros de texto para el siguiente ciclo
escolar, mucho menos para cumplir el ofrecimiento de entregar equipos
electrónicos para el trabajo en el aula a todos los niños mexicanos.
Los
maestros de vocación nunca nos hemos negado a la capacitación, Cientos pagan de
su propio bolsillo maestrías, toman cursos, se capacitan, se evalúan, nunca nos
hemos negado a ofrecer maestros IDÓNEOS
a la escuela pública, pero HOY para el gobierno priista ya no somos
garantes de mantenerlo en el poder y nos castiga quitándonos nuestro trabajo. Igual
que se lo redujo a los trabajadores de CFE y a los petroleros; enfrentándonos
como enemigos para no presentar un frente común en contra de sus medidas
neoliberales.
Los
maestros NO estamos en contra de la reforma educativa, si ella contribuye a
sacar de la pobreza a los millones de mexicanos que hoy solo sobreviven por las
ayudas asistenciales que los ha convertido en votantes cautivos.
Profra. Josefina Sánchez
Ponce
sábado, 23 de abril de 2016
Censura Institucional
¡ENTRE
CENSORES TE VEAS!
A través del tiempo los estados totalitarios
que se erigen de espaldas a sus conciudadanos, se han abrogado el derecho o la facultad de velar por las
“buenas conciencias” y se han dictado leyes tan absurdas como que las mujeres
feas (?) y gordas tiene prohibido usar biquini en las playas de Italia o que la
gente que tenga la intención de cometer un delito en la ciudad de Washington debe detenerse antes de entrar a la
ciudad y notificárselo a la policía (!).
Nuestro país no ha sido la excepción: en 1930
se prohibió a Santa Claus por ser extranjerizante y ajeno a las tradiciones
nacionalistas del gobierno revolucionario en turno, y ese año los centros
comerciales utilizaron la figura de Quetzalcóatl para promover sus ventas
navideñas y asegurar que él les traería juguetes a los niños mexicanos.
En distintas épocas del
siglo XX se prohibieron canciones de Cri Cri por el exceso de fantasía que
asustaba el alma pura de los niños hablando de brujas, gnomos o animalitos bailando.
Los gobiernos de la
revolución, encargados de velar por las santos y guadalupanos hogares de México
prohibieron la Marcha de las letras porque era una incitación a la pornografía
al igual que la nefasta canción de Aventurera de Agustín Lara (no sé porque se
escapó de la censura “Luces de la ciudad”).
Hoy la campaña es en contra
de los corridos que “incitan” a la delincuencia y exaltan a narcotraficantes.
Sin embargo, la doble moral
de los gobiernos en México ven la censora con ojos tuertos: las telenovelas de
su brazo mediático, televisa, están muy lejos de entender el concepto de
“hogares santos y guadalupanos” con la proliferación del adulterio, del
derroche de hijos abandonados el uso de lenguaje soez y la discriminación
tácita de los grupos indígenas que no pasan de servidores domésticos o
trabajadores del campo con nula inteligencia. Claro que esos culebrones
aseguran la domesticación del electorado que sueña en los mundos fantasiosos a
los que nunca tendremos acceso la gente “común y corriente” “la prole” que solo
ganamos salarios para engañar a los estándares de vida idealizados por el
marketing.
Programas como La Rosa de
Guadalupe o Laura de América han sido la
muestra del desprecio total a la integridad humana, pero como controlan a los ciudadanos
nunca serán tocados por el brazo censor pero los corridos que los crea la
“raza” entonces están prohibidos, so pena de multas, cárcel y hasta el exilio
por escuchar la exaltación a la corrupción y la impunidad cobijadas por los
gobernantes revolucionarios de México, los que en muchísimas ocasiones, crearon
sus fortunas personales con el flujo del
dinero sucio del contrabando.
Profra. Josefina Sánchez Ponce.
jsanchezponcehotmail.com
sábado, 16 de abril de 2016
Soy Maestra de Corazón
EN LA DEFENSA DEL ARTÍCULO TERCERO.
¿Qué
solucionaran los egresados de las universidades y de los tecnológicos que sean
contratados como maestros en la escuela pública?
La
campaña mediática que realizó la Iniciativa Privada y Televisa, avalada por el gobierno
federal en contra de los maestros de México dio sus frutos. Hoy, los maestros y
maestras son vistos como los enemigos de
la calidad educativa que requiere el mercado global.
La
escuela pública es catalogada como la guardería más grande del mundo. Los
padres envían a sus hijos porque saben que mientras ellos trabajan, sus hijos
están siendo cuidados. No se ve a la escuela pública como el lugar donde la
niñez mexicana tiene acceso al conocimiento.
Y
la Ley del Servicio Profesional Docente
está abonando de manera soterrada a ese estigma al abrir la convocatoria para
que cualquier egresado de las escuelas superiores que se encuentren
desempleados, participen en los exámenes de oposición y puedan ser contratados
como maestros en primarias, secundarias y bachilleratos del país.
Sino
son maestros, no importa, la Secretaria de Educación Pública destinará recursos
para que durante dos años se le capacite
como profesional de la educación.
Fracasó
el modelo educativo en gran medida por la corrupción, durante años al maestro
se le utilizó como acarrea votos para el PRI y el servicio se pagó habilitando
a cualquier recomendado para que cobrara como maestro. La SEP dejó a un lado a
las escuelas normales donde deberían preparase a los maestros con las nuevas tecnologías
de la enseñanza en manos de grupos de poder de cualquier color e interés hasta
que finalmente fuimos catalogados como un país de reprobados. Y habría,
entonces, que terminar con el lastre en
que se convirtió el sindicato que ya no era útil en la aparición de la
democracia a la mexicana. La educación y la escuela de los pobres, que en
México somos la mayoría, no importaba.
Hay
que cumplir con las exigencias de la OCDE y formar hoy a seres humanos que
sepan manejar máquinas, no que generen tecnologías nacionales; hay que formar
hombres y mujeres capaces de trabajar en equipo y de resolver problemas de
trabajo, no seres humanos capaces de generar una filosofía nacional que le dé
sentido al proyecto de nación que también fue corrompido al institucionalizarse
la revolución social de 1917.
La
solución es contratar a no maestros. Contratos de hasta dos años para observar
si pueden volverse profesionales de la educación, es decir, si pueden ser consejeros, orientadores, confidentes, instructores de artesanías, motivadores
y además abrir las mentes para el conocimiento.
En
dos años hay que aprender a enseñar a leer y
abrir la mente para disfrutar la lectura, no para cuestionar lo que se
lea. En dos años habrá que demostrar que se pueden realizar con eficiencia
operaciones matemáticas, no buscar nuevos procedimientos científicos. Y
entonces, solo entonces se creerá que la Educación de Calidad es una realidad.
Quizás
dentro de diez años los padres de familia que se están formando en el aula en
este momento seguirán repitiendo el
patrón: votar por quien paga, pagar para que los trámites se agilice, callar
ante la injusticia y cerrar los ojos
ante la corrupción y la impunidad.
Cualquier
cosa, menos respetar el derecho a vivir en un País donde su población cuente
con una calidad de vida igual a la de los países del primer mundo que hoy se
trata de imitar en materia educativa.
Profra. Josefina Sánchez Ponce
jsanchezponce@hotmail.com
sábado, 2 de abril de 2016
Estado de excepción en México
Esto sucede porque l@s ciudadan@s preferimos quedarnos encasa antes que salir a elegir a quienes gobiernan. Las actuales autoridades federales gobiernan con menos del 60% de votos.
Los buenos somos mas, pero los malos están organizados y unos de ellos se encuentran en los Partidos Políticos.
domingo, 27 de marzo de 2016
"Los buenos somos mas pero los malos están organizados"
3 DE 3 O EL DERECHO A LA HONESTIDAD.
La
honestidad,
del término latino honestĭtas, es
la cualidad de honesto.
Por lo tanto, la palabra hace referencia a
aquel que es decente,
decoroso, recatado, pudoroso, razonable, justo, probo, recto u honrado.
En
México l@s ciudadan@s soñamos en regresar al valor de la palabra, la palabra
empeñada, la palabra dada en única garantía de que se cumpliría lo pactado, lo
acordado, lo ofrecido; no valían papeles, notarios o jueces, entre la población
(hoy clasificada como “sociedad civil” o
“común y corriente”) no bastaba más que decir el nombre del que prometía y era
suficiente para saber que el aval era la HONESTIDAD, la confianza, la lealtad:
La palabra empeñada era la ley.
En
la Historia de la Constitución de México la categoría de CIUDADANÍA se adquiere
por nacimiento por edad y por tener un modo honesto de vivir. En el
ideario de Morelos lo que hacía diferente “un americano de otro, era el vicio y
la virtud.”
Pero
el poder corrompe y el poder total corrompe totalmente.
La
casta política que gobierna en todos los colores del espectro electoral se
adueñó de la vida pública modificando la Constitución de tal forma que la
HONESTIDAD hoy busca una ley ciudadana para erradicar el cáncer de la
corrupción y de la impunidad que se ha
esparcido a todos los ámbitos de la vida cotidiana, “el que no tranza no avanza”,
el que no ofrece una gratitud en billetes es un marginado.
El
Congreso de la Unión protege, arropa a los hijos descarriados que no supieron
guardar la discreción de sus turbios negocios que los encumbró en el poder
económico. Duarte, Moreira, Yarrington, Ebrard o Aguirre Rivero, no importa el
Estado no veremos a un gobernador revolucionario en la cárcel. Las
Instituciones son primero y las Partidos Políticos son las instituciones de la
democracia hecha a modo para sepultar el sueño de un gobierno que vele por la
grandeza de la Patria.
El
actual presidente de México declara que la corrupción no se circunscribe al
poder político y tal parece que con ello quiere justificar el hedor que
desalienta la participación cívica de l@s ciudadan@s. Es una lástima que entre
tantas reformas se haya perdido el interés de enseñar y aprender la historia de
quienes nos dieron Patria y Libertad (que tanto pregonan los gobernantes
patrioteros en la noche del 15 de septiembre) y desconozcan que para
Morelos: “ que como la buena ley es
superior a todo hombre, las que dicte nuestro Congreso deben ser tales, que
obliguen a constancia y patriotismo ….” y hoy la “sociedad civil” es la que se
organiza, elabora, propone firma y lleva al Congreso una propuesta ciudadana
para devolver la fe y la confianza que nunca tuvo la híbrida casta política que
gobierna cualquier rincón de nuestra desolada Patria.
La
Honestidad busca la categoría de DERECHO Constitucional, de GARANTÍA cívica, de
DERECHO HUMANO para que la palabra vuelva a ser tan valiosa como el nombre de
la persona que la empeña.
Profra.
Josefina Sánchez Ponce.
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