¿Cuando la protesta social tomará la opcion el derrocamiento del Estado corrupto?

Nosotros los pobres vs. ustedes los ricos

Ricardo Rocha

Esa es la herencia adelantada de la crisis Iguala-Ayotzinapa.

Ya éramos un país disparejo, polarizado y dividido.

Ahora somos una nación enfrentada entre los muchos que tienen cada vez menos contra los pocos que tienen cada vez más.

La primera verdad es que los 70 millones de pobres son la inmensa mayoría: los indígenas que sobreviven en las serranías de Guerrero, Chiapas, Oaxaca y Veracruz; los habitantes de los cinturones de miseria de Guadalajara, Monterrey, el DF y otras grandes ciudades; los jornaleros esclavos que siembran y cosechan para grandes agricultores; los vendedores ambulantes del gigantesco tianguis nacional; los “cerillos” ancianos del súper; asalariados, taxistas, boleros, tragafuegos, Marías, franeleros, lavacoches, sirvientas, mozos, cocineras, mensajeros; los que limpian oficinas, los que hacen los cuartos en hoteles de lujo o moteles de paso; los que viajan en camión, los que estudian en escuelas de gobierno, los que mientan madres en las manifestaciones y, claro, los estudiantes normalistas de escuelas rurales como Ayotzinapa.

Brincándonos la casi extinta clase media, que representa unos 35 millones, nos quedan menos de 2 millones de mexicanos ricos: entre ellos están todos los que han sido o son presidentes de la República, gobernadores, altos funcionarios públicos, alcaldes, ministros, jueces, senadores, diputados federales y locales; también, por supuesto, quienes han sido directores o subdirectores de dependencias del gobierno; todos los que cotizan o juegan en la bolsa de valores; los empresarios de cualquier tamaño; los dirigentes de partidos políticos; los que viajan en avión; los que comen y beben fino mientras ven a los manifestantes y también les mientan la madre.

Para complementar, algunos datos: según el INEGI, 60% de los mexicanos son pobres, “clase baja”; 40% son de “clase media” y sólo 1.7% ricos, “clase alta”; 54% de niños y jóvenes también son pobres; 50% de los mexicanos que nacieron en pobreza morirán en pobreza.

En cambio, según la firma Wealth Insight de Dallas, México cuenta en la actualidad con 145 mil millonarios y 2 mil 540 multimillonarios de más de mmdd; entre ellos controlan ya el 43% del país, pero muy pronto serán los accionistas mayoritarios. Según la lista de “Forbes” la fortuna acumulada de las 15 familias más ricas equivale al 90% de las reservas del Banco de México de 165 mmdd.

En pocas palabras somos el país más desigual del mundo. A pesar de clasificarnos como la decimocuarta economía del planeta.

Y es que el problema no es de falta de recursos para la gran mayoría sino de una brutal desigualdad en la distribución del ingreso, que además se acentúa cruelmente cada día que pasa.

A ver: yo no tengo la menor duda de que hay muchísimas fortunas legítimas surgidas del talento y del esfuerzo.

Pero también es cierto que muchas otras se han generado en el abuso, la corrupción y la impunidad sin límites.

El caso es que los pocos pero muy poderosos ricos se asientan en una extensa, seca, yerma y cada vez más rabiosa pradera de pobreza.

Que por eso se ha incendiado tan rápidamente con el caso Iguala-Ayotzinapa.

Lo que me sorprende, es que se sorprendan.

La Sol Fa Mi Re- Gaspar Fernandes

Persiguir a los que sueñan con un México diferente.

ES QUE SOLO SON JÓVENES

“Algunos están destinados a razonar erróneamente,

otros a no razonar en absoluto, y otros a perseguir a los que razonan.”

Voltaire

Es que l@s desaparecid@s de Ayotzinapa solo eran jóvenes y jóvenes pobres y además indígenas que tuvieron la osadía de soñar con ser maestros de sus iguales: los pobres marginados de la Patria. Y como jóvenes se les tasó cuanto podrían valer en dinero y en poder; en ejemplo de miedo. Nadie hablaría por ellos porque la masa de pobres es “nadie”.

Hace 46 años otros jóvenes se atrevieron a protestar en contra del autoritarismo y el terror de estado implacable que sufrieron los que soñaron en una Patria democrática. Desaparecid@s aún hoy, los jóvenes del ’68  siguen esperando volver al hogar vacío, siguen esperando  la justicia que les negó el gobierno priista de Díaz Ordaz. Las madres muertas heredaron la consigna a sus hijas, a sus nietas: Vivos se los llevaron, Vivos los queremos.

Este año se sumaron 43 estudiantes más a la lista de desaparecidos, los gobiernos, presionados por los ciudadanos y la opinión internacional hoy tienen la necesidad de investigar y encontrarlos ¿y de hacer justicia, también?

La delincuencia organizada no ha desparecido en México ni tampoco hay voluntad política de encontrar a to@s l@s desaparecid@s que la guerra sucia ha dejado en nuestra Patria. De nada sirvió que al ejército y a la marina se le asignaran tareas que la policía federal corrupta ya no era capaz de hacer ni de maquillar para engañar a la opinión pública internacional, que es la única que le interesa a los gobiernos de México.

La alianza pactada por los partidos políticos que volvieron a repartirse las ganancias y los cotos de poder, olvidó que la sociedad toda esta agraviada por la impunidad y que esta vez “los nadie” tendrían la voz de millares de jóvenes del país entero hablando por ellos, diciendo ¡presente! En cada acto para que no se olviden sus nombres. Para recordarle a la nación sorda que sin jóvenes, sin profesionistas, sin maestros, sin soñadores, la riqueza de nuestro suelo se entregará en bandeja de plata a los nuevos conquistadores de México.

El poder solo sirve si sirve a la Nación y en la nación mexicana faltan miles de hombres y mujeres que fueron arrancados de sus hogares por la delincuencia y las autoridades corruptas. Los gobiernos tienen con ellos una deuda  pendiente hasta que la JUSTICIA se aplique con los que se los llevaron y con los que fueron sus cómplices.

Profra Josefina Sanchez Ponce. 

¡Soy burro no ...!

Usted disculpe, pero los jóvenes están moviendo a México

“¿Qué les queda por probar a los jóvenes
en este mundo de paciencia y asco?
¿sólo grafitti? ¿rock? ¿Escepticismo?
también les queda no decir amén
no dejar que les maten el amor
recuperar el habla y la utopía
ser jóvenes sin prisa y con memoria
situarse en una historia que es la suya”

A cruzar la calle, brazo con brazo, voz unida a miles de voces y las manos en alto, gritando, bailando, caminando. Los jóvenes estudiantes tomaron la calle exigiendo educación de calidad con raíces humanas.

 No a la globalización ni a la técnica al servicio del capital deshumanizado de la OCDE o del Banco Mundial o del Fondo Monetario o como se organicen los capitales que siguen extrayendo de los suelos de los países pobres, ganancias exorbitantes, matando toda esperanza de crear y generar  riquezas nacionales que pongan por encima al hombre antes que al dinero.

Las manifestaciones del Instituto Politécnico Nacional son una muestra más del descontento social en contra de las reformas que se han impuesto al país por la casta gobernante a través del Congreso, a espaldas de la gente, de los ciudadanos que no vemos reflejados en nuestros hogares la riqueza tantas veces anunciada.

Para los egresados de las escuelas superiores: no hay trabajo. Para el Estado no es prioritario la inversión en la generación de tecnologías propias o la inversión en investigación.

Los jóvenes tomaron las calles, lo que no hizo el sindicato más grande de América Latina el SNTE cuando se aprobó una Ley de Educación que responsabilizó a l@s maestr@s de la debacle educativa. Los jóvenes tomaron las calles exigiendo inversión en la educación técnica de calidad, lo que no hizo el STPRM cuando se privatizó la industria petrolera clausurando la oportunidad de generar riqueza que se invierta en la técnica al servicio de la Patria.

NO es cuestión de que renuncie la directora del IPN o que se tome en cuenta a l@s jóvenes y a los egresados del Instituto Politécnico Nacional en el diseño de una educación técnica de calidad, es la exhibición de que el control que ha hecho la casta gobernante y los partidos políticos en alianza con los grandes capitales extranjeros no ha adormecido el espíritu de cambio que se genera en las escuelas públicas del país.

Si los Sindicatos perdieron su espacio en el diseño de la política laboral y económica del país, los jóvenes levantaron la voz por tod@s nosotr@s: los gobernantes están al servicio de la Nación y la nación la formamos cada un@ de los mexican@s que ven agotadas sus esperanzas de brindar a sus hijos un futuro sin hambre y con una escuela pública de calidad. Por la Técnica al Servicio de la Patria hablará el espíritu de la raza mestiza.

Profra. Josefina Sánchez Ponce

A salario mínimo, mínima conciencia sindical.

GLOBALIZACIÓN DEL SINDICATO BLANCO.

El origen teórico del sindicato fue la organización de los trabajadores frente al capital para rescatar el valor de la fuerza de trabajo y dignificar la calidad humana del obrero.

En México, durante los antecedentes de la Revolución Mexicana, los grandes movimientos obreros de Cananea Y Rio Blanco que exigían una reivindicación de demandas que hoy vemos como el reconocimiento a los derechos mínimos de los trabajadores, fueron reprimidos  con la mancuerna Inversionistas – Estado.

En la Constitución de 1917 arduo trabajo costo a los congresistas la aceptación de un artículo, el 123 que estableció el derecho a recibir un salario digno suficiente para que el trabajador pudiera cubrir las necesidades básicas de su familia. Utopía que a casi 100 años de su promulgación no se ha conseguido.

El sindicalismo en México fue arropado por el Estado Revolucionario para asegurar que los gobiernos “emanados de la revolución” contaran con votos suficientemente maquillados de democracia pero sin que el avance económico se reflejara en el bolsillo de los obreros. Los líderes sindicales demostraron su fidelidad ganando con ello riquezas obscenas e impunidad legislativa. Deschamps ahora como antes lo fueron Salvador Barragán, Napoleón Urrutia o Elba Esther Gordillo.

Al triunfo en las urnas de la confianza ciudadana  depositado en Vicente Fox, la fidelidad de la CTM al PRI canceló los desfiles obreros del 1° de mayo convertidos en besamanos a los gobernantes en turno por Fidel Velázquez e inaugurando con ello el silencio y el sometimiento total de los obreros al capital.

Ahora cuando el gobierno del Distrito Federal y el Partido Acción Nacional se adjudican el deber de cuestionar los miserables salarios que reciben los trabajadores, el sindicalismo mexicano no está a la altura para asumir su misión histórica de encabezar las demandas obreras. En todas las reformas donde se han tocado los derechos laborales,  el STPRM, SNTE o la CTM guardaron silencio.

A setenta pesos diarios (en promedio) se redujo el principio establecido por nuestra Carta Magna para satisfacción de OCDE o Banco Mundial o Fondo Monetario; no importan las siglas, la acumulación del capital es lo importante, los trabajadores somos sustituibles. El sindicato combativo, los Batallones Rojos, la Internacional obrera se ha convertido en el mundo en sindicalismo blanco sumiso y callado porque con 70 pesos nadie se puede arriesgar a un “paro” a un despido a una lista negra o no tener lo suficiente para medio comer  y engrosar con ello las estadísticas de pobreza de un País que presume la riqueza del subsuelo y la disciplina obrera para que sigan llegando inversionistas extranjeros.

Profra. Josefina Sánchez Ponce

La reforma Educativa priva al@s alumn@s de su derecho a la educación

REFORMA EDUCATIVA SIN MAESTROS.

Este ciclo escolar se ha estrenado en todo el país la aplicación de la Ley de Educación y las leyes secundarias aprobadas por el congreso. El discurso oficialista ha llenado de esperanzas a los grupos de poder que ven a la escuela pública como el centro creador de  hombres y mujeres hábiles para cumplir con el trabajo que la economía global requiera sin el menor viso de creación humanística o de interés por el desarrollo de una identidad netamente mexicana.

Y la aplicación a boca jarro de esta ley está provocando que a casi un mes de iniciado el año escolar, cientos de horas se estén perdiendo porque no hay maestros, que de acuerdo con las autoridades de SEDU, estén capacitados para impartir clases, aun si resultaron idóneos en los exámenes de oposición presentados a finales del ciclo escolar pasado.

En todas las secundarias del Norte de Coahuila, al igual que en el resto del estado, los movimientos por jubilación o retiro voluntario no han sido cubiertos, principalmente en las materias prioritarias para el Estado Mexicano: español y matemáticas. En el colmo de la ineficiencia, SEDU ha girado órdenes de presentación para que los grupos sean atendidos por maestros en activo y con días de diferencia emite la contraorden para que el profesor designado se retire (por no cumplir con la normatividad educativa).

Con la esperanza de modificar y mejorar su desempeño profesional,  cientos de miles de maestros se han capacitado para tratar de enfrentar con las manos la pobreza que impide  que l@s niñ@s abran su mente al conocimiento. La gran mayoría de mexican@s que abrazaron la docencia como profesión, pasaron meses sin cobrar salarios, tod@s invierten de su propio bolsillo materiales para el aula, destinan tiempo libre robado a su familia a corregir, evaluar, planear actividades y escuchar las grandes penas de l@s alumn@s; sin que eso sea tomado en cuenta con la consigna de “Normalidad Mínima” que machaconamente las autoridades educativas señalan a lo largo de las sesiones del Consejo Escolar.

Sin embargo, al culparse únicamente a los docentes del fracaso escolar, se aplica la ley al pie de la letra, haciendo a un lado el espíritu humanista de justicia para el que trabaja y para el que aprende.Cuatro semanas hace ya que se inició el ciclo escolar, y hay escuelas secundarias en Piedras Negras que carecen de maestros de matemáticas y español, principalmente, a pesar de que en los planteles y en el municipio, existen maestros frente a grupo con años de experiencia, que presentaron examen de oposición, calificados como idóneos por la misma SEP y que no pueden ser considerados para un incremento, porque este examen que se presentó era exclusivamente para nuevo ingreso.

El derecho, entonces, de recibir una educación por parte de nuestros jóvenes y el derecho de un trabajo están pospuesto por la falta de pericia que han mostrado las autoridades educativas de la SEDU de diseñar estrategias para que la aplicación de la Ley (quizás necesaria) no violentara estos derechos constitucionales.

Profra. Josefina Sanchez Ponce

Face

Medio ambiente al mejor postor

Política ambiental:

Una moneda con dos caras

El gobierno que encabeza Enrique Peña Nieto ha sido incongruente en su política ambiental: por un lado, inauguró en Tecate B. C. una presa  para solucionar la carencia del vital líquido en una zona casi desértica y una planta generadora de energía eléctrica a partir de fotoceldas solares y por otro, ex funcionarios de SEMARNAT cobran como asesores de un proyecto de turístico que afectaría directamente al Cabo Pulmo en BCS., el que se tuvo que suspender tras la presión social, suspender NO CANCELAR

Por otro lado, en  la reunión del Fondo para el Medio Ambiente, la Presidencia de la república se declara a favor de reducir los gases de efecto invernadero, pero en el norte de país, concretamente en Coahuila, se han autorizado la explotación de pozos para extraer agua del subsuelo que será utilizada en la extracción del gas shale, sin que exista una información clara de la utilidad que tiene el uso de ese gas en México y su impacto en la reducción de emisiones a la atmósfera.

En ambos eventos, la sociedad ha sido minimizada, en Baja California Sur l@s ciudadan@s preocupados y ocupados por el  arrecife denunciaron y obligaron na la suspensión de la obra mientras que en  Coahuila las autoridades  llevan a cabo la estrategia mediática de convencer a la población de los beneficios de la extracción del gas de lutita, a pesar de que se ha demostrados  en otras partes del mundo que la técnica utilizada es nociva para la salud ambiental del planeta y el impacto en la calidad de vida de la población a mediano y largo plazo sería catastrófica.

Las tareas de fondo que ha realizado el gobierno han sido pocas y de impacto casi localista porque la apariencia que siguen dando los gobierno es que en la agenda política, la tarea ambiental es un tema de moda y de impacto publicitario. Es urgente que los legisladores, tan dados a elabora leyes al por mayor, trabajen, por ejemplo, en  una ley de espacios mínimos para la construcción de las casas de interés social que aseguren una calidad de vida en armonía con las características de la población mexicana que sigue creando sus espacios verdes familiares con jardines domésticos; además de obligar a las constructoras a construir, crear y mantener por un lapso determinado, espacios verdes colectivos.

La educación ambiental integrada a la curricula es la única acción de concientización formal que existe hacia la población, pero no es suficiente  y cientos de profesores están dedicando tiempo libre para la creación de espacios verdes en las escuelas, sobre todo, en las de nueva construcción que son entregadas a la sociedad como “bodegones” sin ningún recubrimiento que minimice los efectos climáticos, sin áreas verdes y sin sistemas de ahorro de agua.

Las escuelas triunfadoras en materia ambiental, lo han logrado por la iniciativa de los docentes que han buscado alianzas con universidades y tecnológicos para que se diseñen sistemas de ahorro de agua o la generación de electricidad a partir de paneles solares porque  para los gobernantes es más importante el número de aulas construidas que la comodidad que se pueda ofrecer al alumnado.

Cuando el medio ambiente forme parte de los proyectos de gobierno no será necesario que se destinen millones de pesos a organismos internacionales para recibir felicitaciones, sino que toda acción, toda política y toda reforma económica y energética tendrán como prioridad la sustentabilidad  que garantice una calidad de vida de acurdo con cada comunidad de nuestro extenso territorio nacional.

Pero esta tarea solo se logrará cuando cada uno de nosotros asumamos la responsabilidad que tenemos como generadores de contaminantes y que está en nuestras manos las acciones de fondo para restaurar la salud ambiental del espacio geográfico que ocupamos.

Profra. Josefina Sánchez Ponce

¿El origen del bullying esta en la familia?

EL LABERINTO DEL BULLYING ESCOLAR

“El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros”. (1)

La violencia escolar tiene su origen en la familia, según el Secretario de Educación Pública; y por ello, haciendo uso de su sentido paternalista ha dictado instrucciones para que los maestros tomen cursos, se capaciten y reaccionen como especialistas ante cualquier síntoma o sospecha de que en el aula exista un leve intento de violencia entre los alumnos y se llegue “según sea el caso” hasta la suspensión de los agresores.

Esa campaña de asignar tareas serán apoyadas por una línea telefónica (presuponemos que atendida por psicólogos especialistas en el tema) que recibirá las denuncias de las victimas del acoso escolar las 24 horas del día durante los 200 días de clase.

Estas pinceladas de preocupación tratan de ocultar una realidad: la violencia se ha desbordado por la incapacidad del Estado de ejercer su monopolio del poder y hacer cumplir el Estado de Derecho dejando con ello que la impunidad y  la violencia  invadieran nuestros hogares, mostrando su dramatismo en  la escuelas, sin importar el nivel.

La delincuencia se fue adueñando de la paz y la tranquilidad de los mexicanos y la escuela no fue la excepción, cualquier pleito de niños incluía las amenazas de hacer traer a  sicarios para que terminara con la vida de los oponentes; maestros fueron amenazados por  padres que se decían formar parte de cualquier cartel de la droga y hasta las mismas escuelas fueron blanco de las balas para tratar de imponer el gobierno del miedo. Durante años la SEP prestó oídos sordos ante los reclamos de seguridad: todo se solucionaría con las “operaciones mochila”,  con  la prudencia de los maestros o el miedo de los directivos que dejaron fluir drogas y adicciones para evitarse problemas personales o porque “la política de la SEP es no suspender ni dejar sin clase a los alumnos y respetar su derecho a recibir educación”.

¿Quién es responsable del asesinato de un jovencito de una secundaria publica?

El dolor de una madre y su exigencia de justicia terminará con la vida laboral de tres trabajadores de la educación pero no pondrá fin al acoso escolar a 

menos que el Estado asuma acciones de fondo para solucionarlo: las escuelas públicas carecen de orientadores escolares y psicólogos que puedan tratar profesionalmente cualquier problema de conducta patológica y  de  trabajadores sociales  que su tarea deje de estar circunscrita a los programas de becas o buscar platicas que rellenen su plan de trabajo.

La nueva Ley de Educación obliga al maestro a dedicar el 100% del tiempo escolar a dedicarlo exclusivamente a impartir clases, a cumplir la “Normalidad Mínima”; no a enfrentar los problemas que tienen nuestros alumnos y que impactan en su desempeño escolar.

Cuando nuestros niños vean que el Estado y su aparato policiaco aplican la ley e imparten JUSTICIA para las víctimas, quizás entonces aprenderán que todos somos responsables de nuestras acciones, principalmente cuando nos convertimos en victimarios de nuestros iguales.

Profra. Josefina Sánchez Ponce.

  

Piñuel, I. y Oñate, A. (2007). Mobbing escolar: Violencia y acoso psicológico contra los niños. Madrid:CEAC.

Madres niñas

SE PRESUME EMBARAZADA

“En 2011 nacieron en México 472,987 niñas y niños cuyas madres eran menores de 19 años; de ellas, 11521 tenían menos de 15 años. Esta cifra implica que prácticamente uno de cada cinco partos en México se registra en esos grupos de edad. Según INEGI, los estados con mayor porcentaje de embarazos  adolescentes son: Chihuahua, Coahuila, Durango, Nayarit, Sonora y Sinaloa.

Es de destacarse que entre la población femenina adolescente, el 25% no tiene acceso a métodos anticonceptivos, mientras que para el resto de las mujeres el no acceso es de 12.4%, (Fuente: México Social 07/05/2013)”

Adolecente significa crecer o desarrollarse; es decir, es la etapa en la que el ser humano adquiere la capacidad reproductiva, transita los patrones psicológicos de la niñez a la adultez y consolida su independencia socioeconómica, no una etapa donde el embarazo o la maternidad y menos aún, la paternidad, con la idea de que el padre es cabeza de familia, sean etapas para ser experimentadas. 

Para los padres de familia es difícil entender el comportamiento de sus hijos y se niegan a aceptar que la sexualidad en la época actual es un tema que se encuentra íntimamente ligado a los derechos y libertades plenas de los jóvenes y adolescentes. 

En México, la mayoría de los casos de embarazo juvenil se presentan en adolescentes con niveles bajos de estudio o  que carecen de información  sobre  la responsabilidad de la práctica sexual y/o el uso de métodos anticonceptivos. 

Las estadísticas muestran que en los países desarrollados con acceso a una educación sexual institucional el embarazo entre adolescentes es mucho menor qué el que existe en nuestro país. 

Los embarazos tienen distintos orígenes, en las zonas urbanas la presión social para iniciar la vida sexual a temprana edad, a veces desde los 13 años; el consumo de alcohol o drogas que facilita la intimidad sin precaución o el deseo de las jóvenes de escapar de los problemas familiares llevan a embarazos no deseados; a ello hay que agregar los casos de niñas violadas en sus casas, por  familiares o conocidos y  que ignoran estar embarazadas hasta el momento en que dan a luz.

Los riesgos que enfrenta, una adolescente embarazada parten del temor de informar en su casa del embarazo, lo que la  lleva a carecer de  atención médica apropiada  y que pueden provocar serios problemas de salud tanto a la madre como al producto, y en algunas ocasiones la muerte de ambos. 

Sicológicamente una joven que se ve en la disyuntiva de asumir la responsabilidad de un nuevo ser es traumática porque  no sabe cómo es ella en su madurez y tienen que hacer crecer y proteger a un hijo, en la mayoría de las ocasiones solas o con sus padres, ya que los padres jóvenes  las abandonan por el miedo de no poder con la responsabilidad económica de una familia nueva para la que no estaba preparado. 

Una madre joven en este momento, no se le puede rechazar del sistema educativo, pero la realidad es que al carecer de recursos y de instituciones donde se eduque a las jóvenes madres junto con sus hijos ellas se ven forzadas a abandonar sus estudios porque su prioridad es cuidar al nuevo ser. El abandono de la escuela les impide a estas jóvenes  tener acceso a mejores oportunidades de empleo, llevándolas a buscar como fuente de ingreso empleos mal pagados o, en el peor de los casos, la prostitución. 

Es urgente que el Estado asuma la responsabilidad de enfrentar el problema y replantear las formas en que se tiene que impartir la enseñanza del ejercicio responsable de la sexualidad humana; para ello, es necesario que en las escuelas de educación básica se impartan las clases sobre el tema y que el sector salud, con personal capacitado brinde orientación sobre métodos anticonceptivos apropiados para ser utilizados por los adolescentes.

Además, es urgente que las madres adolescentes tengan acceso a las guarderías para que sus hijos sean atendidos mientras ellas concluyen sus estudios o reciban capacitación laboral para poder tener acceso a empleos mejor pagados, que sean suficientes para proporcionar a su hijo una vida de calidad.

 El Estado de Coahuila debe modificar sus códigos para permitir que un hijo sea dado en adopción cuando la mujer carezca de las capacidades para atenderlo y en el mejor de los casos, despenalizar la decisión de suspender un embarazo no deseado.

 Este círculo de madres adolescentes, de abuelas jóvenes, se tiene que romper porque no es posible que jóvenes en pleno desarrollo vean su vida truncada por una maternidad y paternidad precoces por falta de educación y formación. 

México necesita que todos nosotros, hombres y mujeres nos desarrollemos plenamente para contribuir en la construcción de una Patria grande que asegure a las siguientes generaciones una vida sana, gozando plenamente de su vida y de sus derechos. 

Profra. Josefina Sanchez Ponce

Fin del sindicalismo a la mexicana

Trabajador sin conciencia de clase.

Primero fue el salario mínimo

….y no dije nada

después fue el pacto salarial

… y tampoco dije nada

luego la reforma laboral

… y guardè silencio

Ahora es el aumento del ISR

…. y nadie levanta la voz por mi

( Yo)

El movimiento social de la Revolución Mexicana de 1910 contó con la participación de los trabajadores y su incipiente conciencia gremial. No importaba si eran mineros, obreros, empleados o campesinos: los unía el deseo de mejorar sus condiciones laborales y la casa del Obrero Mundial dio testimonio de ello.

Al triunfo del movimiento armado las demandas quedaron plasmadas en el artículo 123.

Pero la unidad de los trabajadores era una amenaza latente para la casta gobernante que se adueñó del sueño de democracia y Lázaro Cárdenas sectorizò al movimiento obrero para que cada uno por su lado centrara sus demandas unilaterales, traicionando el espíritu de clase.

La casta política priista manejo el sindicalismo “oficial”. Ejemplos son  la CTM que era la encargada de ungir a los candidatos designados por el dedo presidencial y el  SNTE fue el responsable de llenar boletas electorales en un país dominado por el analfabetismo a cambio de  escaños en los congresos  para los líderes sindicales.

A fines del siglo XX la OCDE dicta las reglas mundiales de las relaciones obreras patronales y en Mèxico el derecho de huelga, usada como forma de chantaje por las centrales obreras, dejó de ser una fuente de conciencia gremial. El salario mínimo impera y el sueño de “un salario que sea suficiente para proporcionar al trabajador y a su familia condiciones de vida digna”  se evaporò con el sueño de los derechos sociales.

La paulatina estrategia de pulverizar cualquier intento de unidad de clase tienen hoy como blanco a los trabajadores de la educación. La campaña mediática trazada desde la SEP qué culpa únicamente a l@s maestr@s de la debacle educativa ha provocado la sorna y el escarnio de una labor digna que es la base de la superestructura del estado.

Castigar a los trabajadores de la educación que se preparan y capacitan para alcanzar mejores salarios para ellos y sus familias elevando el ISR al 35% es el colofón a una reforma educativa que escondiò la intención de una reforma laboral en contra del magisterio que perdió su conciencia de clase en aras del aula y de la enseñanza.

Ante ello, es necesario reconstruir  la conciencia de clase y establecer la unidad entre los trabajadores. El enemigo a vencer no es el trabajador profesionalizado, sino la casta gobernante que ha acatado las disposiciones de un organismo internacional que prioriza la concentración de capital en unas cuantas manos a costa de la pobreza de las naciones … y el hambre que padecen millones de mexicanos da testimonio de ello.

Profra. Josefina Sanchez Ponce

¿Y en Piedras Negras?

CANADÁ: RECHAZO DE PUEBLOS ORIGINARIOS AL SHALE GAS

14-01-2013

Pueblos originarios de Canadá rechazan el gas shale

AIM

Indígenas de Canadá reunidos en el movimiento “Idle no more” (No más pasividad) reiteraron que continuarán con sus protestas por las medidas adoptadas por el gobierno que, consideran, les afectan. Como se sabe, el gobierno lanzó medidas que permitirían la exploración y extracción de petróleo y gas, así como la pesca en ríos ubicados en asentamientos nativos.

Los indígenas denuncian que esas medidas vulneran sus derechos ancestrales sobre la tierra, el agua y los recursos naturales, y son perjudiciales para el medio ambiente porque permitirán al Gobierno controlar las zonas protegidas.

Misoginia en el gobierno municipal

VETO A LAS CIUDADANAS EN COAHUILA.

A unos cuantos días de que concluya el 2013, año donde se ha “celebrado” el 60 aniversario del voto de la mujer en México, las cuentas en el estado de Coahuila y en particular en el norte del estado siguen siendo negativas para las ciudadanas. Tan solo se puede mencionar que por el distrito local y federal en el que se encuentra Piedras Negras, solo una mujer ha sido electa como diputada: Irma Elizondo que se ha beneficiado individualmente pero que con su gris vida política no ha generado ningún beneficio para l@s elector@s de este distrito. Las regidurías, hasta este período, fueron mayoritariamente destinadas a los hombres; y cuando se estableció la equidad política, el PRI siguió apostando al silencio antes que a la libertad de pensamiento a la hora de integrar su planilla. Las regidoras serán gestoras de favores antes que el equilibrio en el gobierno porque nunca se opondrán a las decisiones del Presidente Municipal cuando se trate de defender los intereses y la calidad de vida de la población.

A 100 años de conmemorar la promulgación de nuestra Carta Magna, Piedras Negras nunca ha considerado ser presidido por una Mujer en el Municipio. El espíritu machista coahuilense sufriría una afrenta.

Pero también es verdad que este vacío de participación ha sido responsabilidad de las mujeres. En pocas ocasiones las mujeres que militan en distintos partidos políticos han pasado más allá de ser el equipo de propaganda, las “acarrea votos” o las representantes en las casillas electorales. En el PRI la disciplina tiene reservada a Sonia Villarreal y en el PAN los conflictos internos convirtieron a la Profesora Moya y otras militantes en miembros activos sin oportunidad para dirigir ni siquiera a su partido. La discriminación ha sido hasta en el PRD que se manifiesta públicamente por una integración en equidad de género, pero a la hora de participar en la vida pública del municipio, el espacio ha sido destinado a los hombres del PRD, con la excepción de una regidora que no escapó al estigma de la corrupción que corroe a la casta política gobernante.

Es urgente que las mujeres rescatemos los espacios públicos a los que tengamos acceso por capacitación, no por dádivas y menos como deferencia a las disposiciones cupulares de mitad y mitad.

El Presidente Municipal Electo de Piedras Negras declara equidad en la designación de sus colaboradores y repito la pregunta: ¿con capacidad o con disciplina para obedecer? Porque el partido que lo postuló demostró con la integración de su planilla que ha sido más importante el entreguismo de Sara Mijares o de Elia Margarita Barrera y la gris presencia de Norma Treviño a educar y preparar a sus militantes para que sean funcionarias con responsabilidad en el gobierno municipal.

Coahuila sigue dando la espalda a las mujeres coahuilenses que participaron a la par con los hombres en contra de la dictadura porfirista y durante los años de la revolución. 60 años no han sido suficientes para que se motive la preparación y la participación de ellas en la palestra pública. Sin embargo, seguimos siendo hoy las mujeres las que tenemos que ganar esos espacios y ganar el respeto porque gobernar no es cuestión de género, sino de valores y compromisos con la comunidad.
Profra. Josefina Sánchez Ponce

¿Quien evaluará a la casta gobernate?

REFORMA EDUCATIVA O PÉRDIDA DE LA IDENTIDAD NACIONAL.

Hace 19 años México ingresa a la OCDE buscando salir de la crisis económica en el que lo hundieron los gobiernos de la Revolución.
Los compromisos de Salinas de Gortaria en ese entonces, fueron la privatización total de la economía.
Sin embargo los sueños neoliberales no han llegaron a la población. Cada día se agranda mas la brecha entre los que carecen de lo esencial para vivir y el grupúsculo de mexicanos que son dueños de la riqueza del país.


En estos 19 años se desdibujó el concepto de Derechos Sociales y se perdió totalmente el proyecto de nación trazado por los Constituyentes en 1917. El neoliberalismo preconizado por la OCDE apuesta por la globalización de la economía por encima de la riqueza cultural de los países miembros provocando con ello la pérdida de la identidad nacional.

El proyecto de nación se desdibujó. La superestructura que está representada en las ideas de la sociedad, en su moral, en una filosofía nacionalista, en el arte, la religión y en la creación y generación de una tecnología propia y que debería estar aseguradas y garantizadas por la educación pública, desaparecieron con el concepto de “educación de calidad” “trabajo colaborativo” “énfasis en ciencias, matemática y español”. Ni un solo concepto a la historia patria, a los valores cívicos ni a nuestras tradiciones porque son obsoletas en la aldea global creada por la OCDE.


Un pueblo con acceso a las humanidades cuestiona y pone en duda a los gobiernos neoliberales.

En México ha sido la OCDE la que ha marcado desde hace 19 años el proyecto de privatizar la educación avivando el concepto de que el fracaso de la educación pública ha sido responsabilidad exclusiva del magisterio y de su sindicato corrupto.
Año tras año las campañas en los medios de comunicación señalando que México es un país de reprobados por la culpa de los incapaces maestros fueron abriendo el surco donde floreció una reforma educativa que es más una reforma laboral hecha con el fin de reducir el número de trabajadores de base del magisterio.

El fracaso del actual modelo educativo tiene raíces que se han querido cubrir con el olvido y las amenazas del secretario de Educación Pública: no hay voluntad política ni dinero para invertir en un proyecto de nación para los mexicanos, donde toda la población tenga acceso a la riqueza de bienes y de valores.


La Ley del Servicio Profesional Docente es el punto final de esa campaña en contra de los Maestros.

No serán los profesionales de la educación los que nos evaluemos, ni seremos los generadores del conocimiento o de nuevas rutas de investigación pedagógica; serán los profesionistas que formamos los que harán esa tarea avalados por los padres de familia quienes determinarán si los desvelos valdrán la pena como para merecer el reconocimiento del pueblo al que juramos servir; será a fin de cuentas la OCDE la que seguirá avalando un trabajo que forme hombres y mujeres aptos para el trabajo global y no seres humanos que contribuyan a crear la superestructura de Nuestra Patria..

Profra. Josefina Sánchez P.

Historia Oficial sin equidad

EQUIDAD DE GÉNERO DURANTE LA REVOLUCIÓN MEXICANA

La revolución mexicana de principios del siglo XX modificó el concepto de democracia y de república en el país. Hombres y mujeres que tuvieron acceso a la educación cuestionaron la dictadura porfirista y el desarrollo económico que estuvo basado en la represión y la violación a los derechos, tanto laborales como humanos.

En la búsqueda de la tan anhelada libertad, hombres y mujeres ofrendaron la vida. Sin embargo al momento de reconocer los aportes a la formación del estado moderno mexicano, la participación de las mujeres revolucionarias ha sido minimizado. La discriminación política se mantuvo hasta que en 1953 el Presidente de la República al fin firmó el decreto en el que se reconocía el derecho al voto de las mujeres por el que habían luchado tanto Elvia Carrillo Puerto como Carmen Serdán, Clementina Batalle o Hermila Galindo.

El voto femenino nunca fue una dádiva presidencial sino un reconocimiento a la lucha de las mujeres por conseguirlo, por ello es lamentable que un siglo después de la revolución social de 1910 y a 60 años de que las mujeres podamos ejercer el derecho a votar y ser electas se siga utilizando y manipulando el principio de equidad en los órganos de gobierno republicanos en México; y por supuesto, en cualquier municipio del territorio nacional.

La participación de las mujeres en la vida pública sigue siendo hoy letra muerta consagrada en la Constitución porque los partidos políticos han obstaculizado el acceso a la profesionalización en el servicio público de sus militantes femeninas; no solo eso. es lamentable que en el ámbito de la patria chica, los municipios, sean las mismas mujeres las que se han prestado a impedir el crecimiento de ellas mismas en la práctica de la política hacia el interior de las organizaciones políticas.

En este municipio fronterizo el decreto de equidad en la integración del cabildo, una vez más, cerró el paso a mujeres de valor y con valores que sirvieran con autonomía ante decisiones del presidente municipal que no siempre han representado los intereses ciudadanos.

Ahora el presidente electo, Fernando Purón, siguiendo la estigmatización de moda, anuncia que en su gabinete con el que gobernará a partir de enero de 2014 existirá la equidad de género y la pregunta es muy simple ¿equidad y capacidad o equidad y sometimiento?

A 60 años de que las mujeres obtuvimos el derecho al voto, solo una minoría han ocupado cargos de elección popular, unas cuantas han sido nombradas funcionarias de primer nivel y muy contadas han podido ejercer los cargos con autonomía y valor y capacidad.

Un homenaje de voluntad y por interés en la equidad sería lograr que las mismas mujeres abandonemos la tranquilidad del claustro hogareño y nos interesemos en la vida pública. La violencia entró en nuestros hogares y dañó a nuestra familia. La impunidad se ha adueñado de la paz y nos robó los sueños. La corrupción del sistema de gobierno que se vota por el físico y no por la capacidad nos ha hundido en la insondable crisis de valores que se vive en el país entero.

Las mujeres también podemos ser gobierno y funcionarias y autoridad, no por equidad, sino porque el espacio ha costado la vida y la libertad de mujeres para las que la Historia oficial no ha querido rendir el homenaje y reconocimiento que se merecen.
Profra. Josefina Sánchez Ponce

Por el derecho en la equidad de responsabilidades

EL VOTO FEMENINO EN MÉXICO

En las festividades por los 60 años del voto femenino en México, el presidente de la república y su partido han “convencido” al Congreso de la Unión y al IFE de que los cargos de elección popular , a partir de las siguientes elecciones, TIENEN que estar conformados en equidad, es decir mitad y mitad.


Sin embargo, una vez más, esta disposición paternalista y unilateral está dejando de lado la obviedad de que a las mujeres les ha sido vedado durante años, el derecho a la educación y a la formación política.

Tal pareciera que para formar parte de la casta política las mujeres han tenido que asumir una serie de valores muy parecidos al valor monetario que ha hundido a la nación en la corrupción: Irma Elizondo que no puede mantener su palabra ante sus votantes porque ella nunca se opondrá a las decisiones de su dirigente ni del presidente de la república. Rosario Robles que demostró tener más precio que valor o Paloma Guillen que ni siquiera pudo encontrar y castigar a los responsables del asesinato del candidato de su partido al gobierno de Tamaulipas o la secretaria de turismo que cambió la justicia por un salario en el gobierno federal.

El ejemplo es igual en cualquier partido político. Para ser oposición política las mujeres han aceptado ser acarrea votos o generadoras de discusión política, nunca al frente en la creación de un proyecto de nación donde se establezca que: “Los fines de la función pública son el Servicio a la Nación, de conformidad con lo dispuesto en la Constitución Política, y la obtención de mayores niveles de eficiencia del aparato estatal, de manera que se logre una mejor atención a la ciudadanía, priorizando y optimizando el uso de los recursos públicos”.

Cuando se trata de equidad en los órganos de gobierno tienen que ser una equidad en preparación y capacidad no en habilidad para tranzar o en la cómoda posición de callar porque cada puesto ocupado por una sola mujer lleva detrás de ella la labor férrea de mujeres que entregaron su vida para lograr ese espacio y que solo son recordadas de forma genérica en las festividades que el gobierno (masculino) organiza para aparentar mundialmente que en esta Patria nuestra, las mujeres también somos ciudadanas de valor.
Por cada niña que acude a la escuela, por cada jovencita que concluye su bachillerato o por cada mujer que obtienen un título universitario y se integra en la actividad económica generando la riqueza del país, debería existir voces femeninas con valor y valores que defienda la justicia, la igualdad, la equidad y la
tolerancia para tod@s l@s mexican@s por encima de las decisiones unilaterales de los partidos políticos que hoy gobiernan sin tomar en cuenta la voluntad popular.

Para conmemorar el 60 aniversario del voto femenino no son necesarios discursos ni disposiciones cupulares. Lo que se requiere es JUSTICIA para las desaparecidas, JUSTICIA para las niñas, jóvenes y mujeres prostituidas. Para conmemorar el 60 aniversario del voto femenino se requiere que las mujeres con valor y valores levanten la voz en todos los órganos de gobierno, quizás no por mitad y mitad sino con una totalidad de Seres Humanos que sueñan en una Patria donde tod@s l@smexican@s tengan acceso a una vida digna.
Profra. Josefina Sánchez Ponce.

Catolicadas Segunda Temporada - Cap. 5: La Pluma

El cólera va a la escuela

RIESGO DE CÓLERA EN LA ESCUELA

Pareciera que se ha vuelto lugar común hablar de las inundaciones en Piedras Negras; o el de  escuchar las denuncias por la falta de interés en solucionar el problema de falta de drenaje pluvial en la ciudad, porque el dinero público se destina a festejos antes que transformar a la ciudad en un lugar digno donde vivan los nigropetenses.

Sin embargo, los vecinos  que viven a lo largo del drenaje del Arroyo del Tornillo viven hoy con temor, con miedo ante el anuncio de lluvias y a esa amenaza se suma una más: la del  cólera, porque cada vez que llueve el drenaje fluye por la calle e inunda las casas y en Acuña ya se detectó el brote de esa enfermedad.

El peligro es mayor cuando vemos que sobre el arroyo se ubica la Secundaria General “Benito Juárez”  donde cientos de jóvenes y personal que ahí labora están respirando y pisando constantemente los desechos que brotan por las alcantarillas de la calle Periodista , dispersando los contaminantes después por las colonias donde habitan.

En los últimos 20 años han estado dos gobernadores en la secundaria: Rogelio Montemayor y Humberto Moreira y en esos 20 años dos veces se ha inundado la escuela y decenas de veces  los alumnos han tenido que pisar  los desechos del drenaje a la entrada y salida de clases cuando la lluvia llega a esta región.

 El olor es insoportable y los jóvenes lo aspiran diariamente mientras regresa el flujo del drenaje a la red. El drenaje fluye y los vendedores ambulantes ofrecen su mercancía a las puertas del plantel aumentan el riesgo, en este momento, de contagio.

No hay voluntad de solucionar el problema. Las inundaciones han pasado y el personal limpia el plantel; pero hoy existe la amenaza del cólera que ya se ha instalado en Acuña y los maestros no son inmunes a la amenaza ni está en sus manos evitarlo.

Hasta el momento no se han tomado medidas preventivas, quizás acuda la Secretaria de Salud a verificar la calidad de agua que se consume en la escuela y vuelva aparecer la urgencia de modernizar los sanitarios. Pero la solución definitiva seguirá pasando de manos y el manejo seguirá siendo populista al gusto del gobernante en turno: es URGENTE rehacer el drenaje que corre por la calle Periodista hasta su depósito en la Planta de Tratadora de Aguas Negras, TIENE que ser prioritario el drenaje pluvial de ese sector donde puede aprovecharse el declive natural del Arroyo ademándolo y quitando el taponamiento que se provocó por ineficiencia en la construcción  el bordo sur.

No importa que Piedras Negras sea la tercera ciudad con calidad para que los inversionistas lleguen con sus fuentes de empleo; lo que DEBE de importar es la CONSTRUCCION de una ciudad donde lo importante sea la población, toda, no solo la casta gobernante que sale a tomarse la foto teniendo de fondo la desolación que dejan la lluvia y las inundaciones.

 Profra. Josefina Sánchez Ponce

Precaución :"Zona Inundable"

Declarada zona de desastre

por cambio climático

  “Se requiere de la sistematización de responsabilidades y tareas de toda la sociedad para alcanzar un compromiso individual y colectivo con la reducción del riesgo,”

Irasema Alcántara

Todos los años México es asolado por huracanes o tormentas tropicales, fuertes lluvias o inviernos extremos y sismos de distintas magnitudes.

Todos los años en México se destinan millones de pesos para ayudar a los damnificados por los fenómenos naturales.

Lo más curioso es que los afectados en la gran mayoría de los casos  es la población de escasos recursos o la disminuida clase media. ¿Alguien tendrá el dato si los más ricos de México han sufrido inundaciones, derrames de aguas negras o se han inundado por los desbordes de ríos y arroyos pluviales?

Los datos son escalofriantes: el gobierno federal destina el 3.1% del presupuesto de la nación para atender, dar respuesta y reconstruir las afectaciones por los desastres naturales y solo el 0.1% en campañas de prevención.

Si los gobiernos ya saben que zonas son inundables, o conocen los mapas hidrológicos y saben de los bosques  que han sido talados o les han dejado constancia de los manglares desecados  o por lo menos, recorrieron el país que gobiernan ¿No sería lógico que se aumentara el presupuesto  destinado a la prevención (0.1%) para que todas las familias que han tenido que vivir en las zonas de riesgo tomaran las precauciones necesarias?

Quizás sea que el paseo de los gobernantes “supervisando la distribución de las ayudas o la organización de las colectas” deja más votos que una ciudadanía informada.

Duele ver la desesperación de las personas que perdieron todo lo que tenían. Enfurece ver a los mexicanos que  pierden sus casas construidas en lechos de arroyos por constructoras donde la casta gobernante ha encontrado otro filón a su insaciable ambición de riquezas (“producto de su trabajo” dice el ex gobernador interino de Coahuila  Jorge Torres López)

Los permisos para construir en zonas de riesgo siguen fluyendo autorizados por las secretarías correspondientes de todos los estados.

En esta parte de la República, los vecinos de Piedras Negras que les asignaron viviendas de interés social  construidas en las zonas de arroyos pluviales siguen esperando JUSTICIA.

Es urgente que los mexicanos asumamos la protección de nuestro patrimonio; la sociedad de la Ciudad de México lo demostró en 1985: no necesitamos gobernantes mediocres necesitamos aprender ya que con la naturaleza no se juega; necesitamos conocer y reconocer la geografía de cada municipio, de cada colonia, de cada conjunto habitacional que se nos entrega a los trabajadores. Necesitamos EXIGIR a cada funcionario público que asuma la responsabilidad social y penal que le corresponda por permitir que la vida de miles de mexicanos esté en riesgo por que no están cumpliendo con el trabajo que estamos pagando y que ellos fueron a pedirnos casa por casa durante sus campañas electorales.

Profra. Josefina Sánchez Ponce.

Jose alfredo Jimenez El 15 de septiembre